Así aprendemos

AUTOBIOGRAFÍA - TERCER AÑO El lenguaje nos permite conocer el mundo, nombrarlo, pensarlo. También nos permite saber quiénes somos, reconstruir nuestro mundo propio y personal. Por medio de la palabra no solo nos comunicamos sino también manifestamos a los demás quiénes somos, nuestras preferencias, nuestros temores, recuerdos y anhelos. Existe una relación entre el conocimiento y nuestra historia personal. La experiencia personal es necesaria para generar conocimiento. La elaboración del pensamiento se nutre de la historia personal. En todo texto autobiográfico está nuestra mirada de aquella historia que ponemos en palabras para volver a hacerla presente, para dar a conocer nuestra selección de experiencias y sus ecos en el proceso de formación de quienes somos. Cada una de esas “miradas” puede dotar de contenidos y estilos particularísimos a la hora de escribir y por lo tanto, cada una de ellas es válida. Estudiantes de tercer año re-construyeron momentos importantes de

PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL:   "El ProA informa..." Con la guía y el acompañamiento de las profesoras de Lengua y Literatura, estudiantes de primero, segundo y tercer año realizaron un trabajo de campo (búsqueda de información para elaborar textos periodísticos) y la tarea de redacción, ilustración, edición y corrección final de un boletín informativo digital. Esta actividad propuso la formación de los estudiantes en conceptos y técnicas periodísticas y en el uso de herramientas TIC, en un aprendizaje colaborativo, creativo y reflexivo, que los habilitó a ser protagonistas en la elaboración de información socialmente significativa y les posibilitó participar en la creación de un medio de comunicación propio de su comunidad escolar. Es importante enseñar en las nuevas tecnologías, lograr estudiantes habilidosos, realizadores, creadores y productores… APRENDIERON PERIODISMO APRENDIERON SOBRE ENTREVISTAS CREARON NOTICIAS NOTI

JORNADA DE INTEGRACIÓN DE SABERES El día miércoles 3 de julio se realizó la jornada de integración de saberes en donde los estudiantes participaron de tres estaciones: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL - EDUCAR EN IGUALDAD - PREVENCIÓN DE ADICCIONES.  PRIMERA ESTACIÓN: Educación sexual integral En esta primera estación la propuesta de los docentes apuntó a que los estudiantes logren el conocimiento, la reflexión y el análisis crítico sobre las tecnologías de la reproducción e intervención sobre el cuerpo humano; identifiquen y valoren las diferencias físicas de las personas como aspectos inherentes del ser humano que lo hacen único e irrepetible, permitiéndoles comprender la importancia de la diversidad.  En un primer momento se pretendió, mediante un juego, que los y las estudiantes den a conocer sus conocimientos previos sobre la temática "enfermedades de transmisión sexual". Luego del juego se les proyectó un vídeo en el cual se visibiliza el respeto por el cuerp